Север и рынок. 2026, № 1.

СЕВЕР И РЫНОК: формирование экономического порядка. 2026. № 1. С. 155-167. Sever i rynok: formirovanie ekonomicheskogo poryadka [The North and the Market: Forming the Economic Order], 2026, no. 1, pp. 155-167. ПРОБЛЕМЫ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ СЕВЕРА И АРКТИКИ подчеркнуть особый статус русского языка как государственного языка страны, важность сохранения языкового многообразия и духовно-нравственных ценностей, а также зафиксировать механизмы по защите и развитию языков народов РФ. В Концепции отражены основные направления и меры поддержки по сохранению, защите и развитию языкового многообразия России, в том числе с помощью ИИ. Цель исследования — проанализировать процесс «языкового сдвига» и динамику сокращения численности школ, где изучаются языки коренных народов Арктики, за последние десять лет в АЗРФ, а также определить роль ИИ-технологий как инструмента для замедления этого процесса. Новизна исследования заключается в получении новых эмпирических данных в разрезе двух показателей за последние десять лет — численность школ в АЗРФ и численность учащихся в школах АЗРФ, где изучаются языки коренных народов Севера, в том числе малочисленных. Несмотря на значительное количество научных работ, посвященных финно-угорским народам (карелам, вепсам, финнам) [21-23], многие аспекты их современного положения остаются нераскрытыми, например в части этномобилизации. Так, определено, что в ходе Всероссийской переписи населения 2021 г. не была организована этномобилизация как среди карельских землячеств, так и на территории самой Карелии по аналогии, например, с землячествами татар, чувашей в 2021 г. и вепсов в 2010 г. Это также привело к сокращению численности карелов и вепсов по данным новой Всероссийской переписи населения 2021 г. Материалы и методы Методологическую основу работы составляют общенаучные методы анализа, синтеза, индукции, дедукции и сравнения, которые позволили провести комплексное исследование по заявленной теме. На основе анализа данных по отдельным субъектам АЗРФ с помощью перечисленных методов стало возможно сформулировать общие закономерности, касающиеся «языкового сдвига» и его влияния на устойчивость регионов. Выбранная методология позволяет оценить, насколько «языковой сдвиг» в регионах АЗРФ является динамичным процессом, обусловленным взаимодействием различных факторов: экономических (миграция, потребность в общении на языке на рабочем месте, применение ИИ-технологий); демографических (сокращение численности носителей, смешанность браков); социальных (языковая политика государства, престижность общения на языке, доминирование в СМИ); культурных (ассимиляция, утрата национальной идентичности). Также применялись кабинетные методы исследования, сбор и анализ статистических данных в субъектах АЗРФ на основе материалов Всероссийской переписи населения 2021 г., Министерства по развитию Арктики и делам народов Севера Республики Саха (Якутия), Департамента образования и науки Чукотского автономного округа, Карельского института развития образования, Агентства по развитию северных территорий и поддержке коренных и малочисленных народов Красноярского края, Департамента по делам коренных малочисленных народов Севера Ямало­ Ненецкого автономного округа, Департамента внутренней политики Ненецкого автономного округа, Министерства внутренней политики Мурманской области. Результаты и обсуждение На основе статистических данных, аккумулированных в регионах АЗРФ за последние десять лет, мы можем доказать наличие «языкового сдвига», который активно обсуждается в последнее время, когда старшее поколение говорит на языке коренных народов Арктики (наряду с русским), среднее — понимает его, но не говорит на нем, а младшее уже не понимает язык коренных народов10. О произошедшем «языковом сдвиге» свидетельствует сокращение в АЗРФ за последние десять лет численности школ, где изучаются языки КМНС, особенно такие, как саамский, эвенкийский, эвенский, энецкий, хантыйский, финский и юкагирский (рис. 1 ). Также «языковой сдвиг» подтверждается численностью учащихся в школах АЗРФ, где повсеместно наблюдается ее сокращение, за исключением численности учащихся, изучающих чукотский язык: за последние десять лет она возросла с 1 392 до 1 654 человек, т. е. на 262 человека (рис. 2). 10 Всероссийская перепись населения 2021 года // Росстат. 2021. URL: https://rosstat.gov.ru/vpn/2020 (дата обращения: 13.01.2025); Министерство по развитиюАрктики иделам народов Севера Республики Саха (Якутия). URL: https://arktika.sakha.gov.ru/ (дата обращения: 13.01.2025); Департамент образования и науки Чукотского автономного округа. URL: https://xn--80atapud1a.xn--p1ai/depobr/ (дата обращения: 13.01.2025); Карельский институт развития образования. URL: https://kiro- karelia.ru/ (дата обращения: 13.01.2025); Агентство по развитию северных территорий и поддержке коренных и малочисленных народов Красноярского края. URL: http://24sever.krskstate.ru/ (дата обращения: 13.01.2025); Департамент по делам коренных малочисленных народов Севера Ямало-Ненецкого автономного округа. URL: https://dkmns.yanao.ru/ (дата обращения: 13.01.2025); Департамент внутренней политики Ненецкого автономного округа. URL: https://smi.adm-nao.ru/ (дата обращения: 13.01.2025); Министерство внутренней политики Мурманской области. URL: https://gov- murman.ru/region/saami/statesupport/ (дата обращения: 13.01.2025). © Питухина М. А., Белых А. Д., 2026 158