Семенов, В. На пути к себе : воспоминания, стихотворения / Владимир Семенов. – Санкт-Петербург : [б. и.], 2025. – 320 с. : ил.

рисующие разнообразную творческую деятельность современного человека. Не многоэтажные математические дроби, вытащенные из ХѴІ-ХѴІІ веков, не псевдосистематическое изложение основ есте­ ственных наук следует давать подростку, а развернуть перед ним образную, возможно более полную панораму трудящегося, ищуще­ го человеческого общества, чтобы ко времени окончания этической стадии школы он обязательно влюбился в какое-нибудь дело, нари­ совал бы в воображении свою будущую дорогу. Классный настав­ ник и здесь призван сыграть главную роль: протестировать каждого подопечного сердцем своим; понять, расшифровать —с помощью специалистов, разумеется — влечения и способности подростка, принять участие в первых его шагах на пути к выбранному делу. Этический фазис школы призван решить две основные задачи: во-первых, оформить нравственные требования ученика к самому себе, то есть вырастить «фигуру совести», и, во-вторых, дать обиль­ ную, разнообразную пищу для грез о будущей доле. К 16-летнему возрасту многие учащиеся, по-видимому, захотят перейти в средние специальные учебные заведения, у которых бу­ дет своя программа подготовки. Остальные проходят курс высшего школьного (теперь уже вновь совместного) обучения. Наполняе­ мость класса на этом этапе может быть доведена до 20-25 человек. Основной обязательный курс, проводящийся в старших классах ежедневно и неукоснительно, — история мировой культуры в ее полном значении, то есть сразу три истории: материальной, духов­ ной и общественной культур человечества в их взаимодействии, в их единстве. Параллельно с основным курсом, в перекличке с ним идет курс российской истории и освоение логики. В средних специальных учебных заведениях эти знания даются тоже, но в не­ сколько сжатой форме. Вводятся и специальные ознакомительные чтения по истории коренных жителей данной территории и по исто­ рии сопредельных народов. Остальные занятия факультативны, их набор и содержание уже зависят от воли учащихся, направленной к выбранному делу, и от условий приема в высшие специализиро­ ванные учебные заведения. Рационалистический —двух- или трехлетний — фазис школы призван развить в юношах и девушках ощущение масштабности и живой значимости мирового культурного процесса, заразить 206 общечеловеческой тоской по лучшей жизни, дать проникнуться