Труды КНЦ. Естественные и гуманитарные науки. – 2026. - № 1

которым недостаточно информации о посещаемых объектах, а важно стать соучастниками событий, погрузиться в мир новых впечатлений, стала востребованной режиссура туристских путешествий. Изменения предпочтений спроса привели к необходимости усовершенствования туристско- экскурсионных услуг, заставив участников турбизнеса включать в него игровые, спортивные, творческие элементы, а также дополненную реальность. Теперь важно не только повышать уровень комфорта и совершенствовать качество предоставляемых услуг, но также искать способы произвести впечатление на туристов и экскурсантов. Как точно подмечает О. Е. Афанасьев: «Еще совсем недавно преимущественно фактор познавательного интереса был определяющим при выборе направления для путешествия. Сегодня, когда доступность знаний многократно возросла и информация даже начала стремительно утрачивать свою ценность («кризис информационного общества», «кризис информационного перепроизводства» и т. п.), на первый план вновь выходит важность собственного опыта и переживаний, ибо именно личное впечатление на фоне разнонаправленного, часто диаметрально противоположного по содержанию, информационного потока получает приоритет в сознании и формировании собственного мироощущения, восприятия действительности. Информация переходит из категории базового знания во вспомогательное, функция которого — помочь человеку подготовиться к самостоятельному восприятию информации на основе собственных эмоций и впечатлений» [Афанасьев, 2018]. Получение впечатлений во время экскурсий выдвигается на первый план также другими авторами, например предлагающими интерпретацию природного и культурного наследия [Beck, Cable, 2011; Бухгольц и др., 2015; Weber, 2018], анимацию [Булыгина и др., 2021] и т. п. Одним из наиболее популярных направлений, обсуждаемых в профессиональной среде, стали интерактивные экскурсии, которые предлагаются в качестве туристской услуги в музеях, национальных парках, ботанических садах [Шептуховский, 2014; Ярославцева, Мусинова, 2018; Скрипникова и др., 2020 и др.]. Цель настоящей статьи — провести сравнительный анализ классической и интерактивной экскурсии и обобщить существующий опыт, в том числе собственный, по включению элементов интерактива в природные экскурсии. Результаты От личи е инт еракт ивной экскурсии от традиционной Экскурсия на природные территории может быть как традиционной, предполагающей изложение информации экскурсоводом, так и интерактивной [Булыгина, 2017]. Интерактивная экскурсия — это экскурсионная программа, предполагающая активное включение экскурсантов в мероприятие, взаимодействие всех участников между собой в пространстве [Скрипникова и др., 2020]. Они активно используются в последнее время в учебном процессе, особенно при изучении естественно-научных дисциплин. Суть интерактивных методов и приемов заключается в активизации познавательных интересов экскурсантов во время прохождения маршрута. Интерактивность означает постоянное активное взаимодействие между участниками процесса познания в формате беседы, диалога, игры, что предполагает заранее определённые правила и фреймы взаимодействия, существование системы обратной связи и горизонтальность. Принципиальное отличие интерактивной экскурсии от классической состоит в том, что знания об экскурсионных объектах экскурсантам приходится добывать преимущественно самостоятельно (табл.). Традиционная экскурсия подразумевает показ объекта и рассказ экскурсовода, роль экскурсантов в ней достаточно пассивна, но у современных потребителей есть запрос на активное участие в познании и исследовании природы. Также превалирует коллективность осмотра и его целенаправленность — наличие определенной темы, которая создает целостность содержания экскурсии и последовательность показа объектов. Во время интерактивной экскурсии экскурсанты могут почерпнуть меньший объем информации, но в то же время получат больше ярких эмоций и впечатлений, которые оставят след в памяти на долгие годы. Подобные экскурсии разнообразны по тематике и форме проведения, предлагаются как юным, так и взрослым экскурсантам. Труды Кольского научного центра РАН. Серия: Естественные и гуманитарные науки. 2026. Т. 5, № 1. С. 140-151. Transactions of the Kola Science Centre of RAS. Series: Natural Sciences and Humanities. 2026. Vol. 5, No. 1. P. 140-151. © Булыгина И. И., Боровичев Е. А., 2026 141