За Родину! 1944, октябрь

3 A f 0 я И f l У і 25 октября г. Yo gg Вас . Лебедев- Кумач НЕ ЗАБУДЕМ, НЕ ПРОСТИМ! Каждый из тех, кого немец убил, Был нашим братом ,—страдал и любил, Так же, как мы, улыбался весне, Милые- образы шідел uo сне. С лаской глядел он на малых детей, Счастья хотел для себя и людей. Так же, как я, или так ж е , как ты, Песни певал и любил он цветы... Сколько изведал смертельной тоски Каждый, кто пал от немецкой руки! Только подумай, как мучился он, Сколько страданий вложил он в свой стон. Разве мы можем об этом забыть? Ра зве мы можем спокойными быть. Слезы убитых напомнит роса, Ветер повторит нам их голоса. Слышишь, как стонет от пытки старик, Слышишь ребячий приглушенный крик. Слышишь, как девушки плачут в ночи? Видишь, как корчатся трупы в печи? Вспомни, моряк, на немецкой земле Детские кости и череп в золе, Вспомни—и крикни всем сердцем своим: Нет, не забудем мы! Нет, не простим! ш ш ш ж Сержант— ближайший воспитатель Многие сержанты наших подразделений являются примерными младшими команд» рами. Они проявляют лавседнеаную вы сокую требовательность к подчиненным и в то же время по-отцовски заботятся о них. Требуя безупречной службы, такие сержан­ ты личным примером показывают бойцам, как надо выполнять боевые задания коман­ дования. В публикуемых ниже заметках расска­ зывается о хорошей работе младших коман­ диров, о их умелом воспитании бойцов. Воинский долг обязызает сержанта: быть полновластным младшим командиром За­ дача партийных организаций повседневно учит и помогать сержантам в воспитании бойцов, и в повышении их собственных военных, политических и культурных зна­ ний. Ч ; | І : Лагерь уничтожения на Майданѳке В конце 1940 г. гитлеровцы предприняли под Люблином строительство невиданного масш­ таба концентрационного лагеря, который по системе своей пред­ ставлял точную копию знаменито­ го лагеря Дахау в Германии, но по размерам (25 квадратных ки­ лометров! в несколько раз пре­ восходил его. В этом лагере не­ мецкие фашисты замучили сотни тысяч мирных граждан, военно­ пленных и политических заклю­ ченных—русских, поляков, чехов, французов, евреев, греков. На снимке (слева): печь, в ко­ торой сжигались трупы замучен­ ных людей. Фото Е. Копыта. Фотохроника ТАСС. Бойцы равняются по своему командиру Сержант - иепостредствен- ный воспитатель краснофлот­ цев. Это хорошо усвоил коман­ дир отделения сержант Влади­ мирАртеменко. Словом и лич­ ным примером учит он под­ чиненных. За это бойцы лю­ бят и уважают своего коман­ дира. Артеменко ни одного самого малейшего проступка, совер­ шенного подчиненным, не ос­ тавлял незамеченным. На все недостатки укапывал, а хоро­ шие действия одобрял. Так он поступает н сейчас. Близко интересуется командир и бы­ товыми вопросами своих бой­ цов. Отделение т. Артеменко пе­ редовое в нашем подразделе­ нии. Бойцы дисциплиниро­ ваны. Трудятся они крепко, равняясь по своему командиру. Г. Краснокутский. Сержант, властным командирским словом и личным примером по ка ­ зывай краснофлотцам, как надо выполнять бое­ вые задания. Повседнев­ но воспитывай подчинен­ ных в духе безграничной преданности нашей Ро­ дине и ж г у ч е й ненависти ее врагам! Сержант т. Попов Большой и трудный путь прошел сержант т. Понов. Сил своих не жалел он и жизнью рисковал во имя победы над ненавистным фашистским зве­ рем. Было это в начале войны. В тот день немецкие стервят­ ники особо нагло рвались к нашим морским и авиацион­ ным базам... При налете на аэродром от вражеской бомбы загорелись самолеты. Они бы­ ли с боезапасом. Тов. Понов проявил большое мужество: подвергая свою жизнь смер­ тельной опасности, он затушил пожар и спас самолеты, В другом случае он зату­ шил пожар, вспыхнувший на складе. Командование отметило за­ слуги т. Попова и присвоило тогда ему звание «сержант». Звание младшего командира т. Попов оправдывает своим делами. Он упорно и настой­ чиво учится п учит подчинен­ ных. Как командир пожарного отделения он хорошо органи­ зовал противопожарную служ­ бу. За это ему объявлена бла­ годарность. Партийная организация при­ няла т. Попова кандидатом в члены ВКП(б). За успешное выполнение боевых заданий командования, за храбрость и мужество он награжден медалью «За отвагу». —Приложу все силы и умение, чтобы еще лучше вы­ полнять порученное мне дело, — говорит кандидат партии сержант т. Попов. Парторг М. Шиндяѳв. Заслуга командира-воспитателя Его знают в наших мастер­ ских не только как командира отделения, заботливого и тре­ бовательного к своим подчи­ ненным. Младший сержант т. Маркеданов Д. М. известен и как хороший агитатор. Умело воспитывает бойцов т. Маркеданов. Краснофлотец т. Вершинин ранее нарушал дисциплину. Младший сержант т. Маркеданов обратил на него особое внимание. На очеред­ ных беседах с бойцами он при­ водил пример с Вершининым, указывая на его ошибки и разъясняя их вред. Краснофлотец Вершинин стат исправляться. Сейчас он один из лучших бойцов—дис­ циплинированный и аккуратно выполняющий свои служебные обязанности. В этом большая заслуга младшего командира т. Марке- данова. Я. Чудаѳв. Беседы на научные темы Кто такой Чарлз Дарвин В мировой науке есть несколь ко имен, которые должен знать всякий грамотный человек. К ним принадлежит и имя Чарлза Ро­ берта Дарвина. Дарвин родился 12 февраля 1809 года и умер в 1882 году. Вся его жизнь была посвящена разработке биологии, но результаты его исследований отразились на всех областях нау­ ки и культуры 19-го и 20 веков. Его жизнь не богата внешними событиями. Он не занимал ника­ кой должности, не был профессо­ ром. Почти всю жизнь Дарвин прожил в уединенной сельской местности в купленном им доми­ ке, занимаясь своими исследова­ ниями и каждые 2—3 года пуб­ ликуя 1 или 2 тома своих сочи­ нений, посвященных наиболее острым и важным вопросам нау­ ки. Большое значение для Дарвина имело совершенное им в 1831— 26 гг. путешествие на корабле „Бигль". Эго путешествие опре­ делило всю дальнейшую судьбу молодого ученого. Эти пять лет были для него годами напряженной работы. Дар­ вин изучал геологию, животный мир и растительность Южной Америки и островов, собирал и анатомировал морских животных, вел подробный путевой журнал, который по мере накопления от­ сылал вместо писем в Англию своим ученым друзьям. Отметим некоторые наблюдения Дарвина, о которых он сам пи­ шет, что они сыграли крупную роль в создании 9ВОЛЮЦИОННОЙ теории, разработкой которой он занялся по возвраіденин из путе­ шествия. Его поразило геологи­ ческое строение острова Сант Яго у берегов Южной Америки, где чередование известковых толщ, образовавшихся из остат­ ков раковин и скелетов морских животных с мощными слоями ла­ вы, изверженной древними вул­ канами, показало, что земная ко­ ра то поднимается, то опускается под влиянием внутренних сил. В понижениях отлагаются толщи осадочных пород с захороненны­ ми в них остатками животных и растений, живших в древние эпо­ хи жизни земли. Самые древние отложились раньше и лежат ни­ же, более новые налагаются на них. Прослеживая остатки этих животных в последовательных слоях, можно заметить, какие из­ менения претерпевал животный н растительный мир земли за время своего существования. Другое наблюдение, которое он отмечает, касается птиц Галапа­ госских островов около берегов Южной Америки. Дарвин подме­ тил, что населяющие *ти острова птицы, родственны птицам Юж ­ ной Америки. Вместе с тем каж­ дый из островов заселен своими видами птиц, отличными от птиц соседних островов, причем эти отличия меньше чем различия между птицами островов и мате­ рика. Эго было бы понятно, если представить себе, что в древние времена, когда эти острова обра­ зовались, их заселили птицы, за­ летевшие из Южной Америки. Эти поселенцы, отделенные or своей родины морем, изменились и, по­ падая в новые условия, продол­ жали совместно изменяться. По­ этому птицы, заселяющие острова, больше похожи друг на друга чем на материковых птиц. Эти и подобные наблюдения при' вели Дарвина к идее эволюции, т. е. постепенного развития ви­ дов в природе, и имели решаю­ щее влияние на все последующие исследования молодого ученого, Вернувшись в Англию, он года два прожил в Лондоне, занятый обработкой и печатанием книг и статей о результатах путешест­ вия. За эти годы Дарвин стал из­ вестен, как крупный ученый, пре­ красно изучивший природу тро­ пических стран и Англии, знаток геологин, зоологии и ботаники, создавший теорию коралловых рифоз, сделавший много откры­ тий и обозрений. Огромная про­ ницательность, способность к глу­ боким н широким обобщениям и собранный во время путешествия запас наблюдений позволили Д ар­ вину разрешить одну из важней­ ших научных проблем, волновав­ ших всех образованных людей того времени. В начале 19-го ве­ ка наука накопила такое количе­ ство фактов, что старое, тысяче­ летнее представление—будто все виды животных и растений были сотворены богом в 7 дней творе­ ния и с тех пор оставались неиз­ менными, что каждый вид пре­ мудро устроен творцом соответ­ ственно условиям среды, в кото­ рой он живет, —перестало удов­ летворять передовых ученых. Но другого объяснения целесообраз­ ности органического мира не бы­ ло. Оставаясь на почве теории неизменности видов, нельзя было объяснить многие сходства ст р о­ ения животных, принадлежащих к разным классам, отрядам и се­ мействам. В чем же заключаются основа теории Дарвина? Она изложена в сравнительно Г Е б о г г ^ л небольшой книге, названной «Про­ исхождение видов путем естест­ венного отбора или сохранение избранных пород в борьбе за жизнь”. Отправляясь в путешествие на корабле „Бигль“, Дарвин взял с собой только что вышедшую кни­ гу профессора Дайеля, в которой доказывалось, что жизнь на зем­ ле существовала много дольше, чем те 7 тысяч лег. которые про­ текли согласно библейскому ле­ тоисчислению с сотворения мира. Если существуют небольшие из­ менения животных и растений, то эти изменения, накапливаясь, мог­ ли постепенно привести к об р а ­ зованию новых семейств, отрядов и классов Для этого нужно толь­ ко, чтобы эти изменения переда­ вались от родителей к детям по наследству. Дарвин на огромном числе примеров показал, как из­ меняются признаки животных и растений и чго эги новые приз­ наки действительно передаются по наследству потомству. Остава­ лось объяснить механизм накоп­ ления наследственных изменений. Для этого Дарвин стал изучать образование пород домашних жи­ вотных. Яркий пример дали голу­ би. Дарвин сделался членом двух голубиных клубов, сам разводил голубей и показал, чго все р а з ­ нообразные породы произошли от дикого сизого голубя в резуль­ тате отбора производителей, ко­ торые первоначально лишь слабо отличались or своего предка. Так же подробно изучалась им прак­ тика садоводов. Эги данные из­ ложены им в особой книге. Дарвин различал сознательный и бессознательный отбор. Бессо­ знательный отбор имел место да­ же у диких племен и народов. Каждый охотник, каждый ското­ вод естественно старались сохр а­ нить наиболее ценных животных. Поэтому именно лучшие экзем­ пляры оставляли большие потом­ ства, наследовавшего признаки родителей. Это приводило к об­ разованию нозых пород, По мере роста культуры бессознательный отбор сменялся сознательным. На племя оставлялись производители, обладавшие именно тема свойст­ вами, которые были нужны чело­ веку. Есть ли в дикой природе Фу­ торы, соответствующие тому ис; скуственному подбору, который производит человек для^ домаш- них животных и р а с т е н и й ? Д аР’ вин показал, что такой принцип есть. В своей автобиографии Дарвин пишет, что будучи под­ готовлен продолжительными наб­ людениями над жизныо животных и растений, он оценил значение совершавшейся повсемес тно борь­ бы за существование и был по­ ражен мыслью, что при таких ус­ ловиях полезные изменения долж­ ны сохраняться, а бес п о л е з н ы уничтожаться. Д а р в и н назвал эго^ процесс, в отличие ог ч е л о в е ч е с ­ кого искусственного отбора, »°т‘ бором естественным* и правиль­ но усмотрел в нем объяснен*1 целесообразных изменений * 1^ вотных в зависимости от внешни, условий существования. Хиіднн преследует свою добычу и те ос ■ би, которые могут быстрее )у‘ гать, или обладают окраской, л зволяющей лучше спрятаться, и. более острым слухом и хитрость ' чтобы во время заметить °а ность,—живут дольше и oc* e ляют больше потомства. го касается способности жи'вотн находить пищу или ; выдержи 8 лучше холод. Таким образом, Д казав факт эволюции, Дарвин ей научное объяснение. „ Про([>. С. север ,Ц£°^ . О т » т . т . . н н ы й | . ^ Зака» 16-458 \