Кировский рабочий. 1958 г. Февраль.

2 К И Р О В С К И Й Р А Б О Ч И Й 19 февраля 1958 г., № 21 (455S) ПРОВОДИТЬ ЗАНЯТИЯ ИНТЕРЕСНО, НА ВЫСОКОМ ИДЕЙНОМУРОВНЕ! D КОНЦ Е января теку- D щего года II пленум Кировского горкома КПСС обсудил вопрос «О состоянии политического просвещения в парторганизации комбината «Апатит». Пле­ нум отметил многие недостатки и пробелы в организации политучебы коммунистов на пред­ приятиях комбината, в частности на руднике имени С. М. Кирова. Регулярных занятий с П Р О П А Г А Н Д И С Т Ы О Б М Е Н И В А Ю Т С Я О П Ы Т О М т т ш пропагандистами здесь не проводилось, каби­ нет политического просвещения слабо помогал слушателям кружков и пропагандистам. Выполняя решение пленума Г К КПСС, партийное бюро рудника и кабинет политиче­ ского просвещения провели недавно совещание по обме­ ну опытом пропагандистов политсети рудников имени С. М. Кирова и Юкспорско­ го. Перед совещанием некото­ рые пропагандисты побывали ДРУГ У ДРУга на занятиях. Ниже публикуются мате­ риалы с совещания. В чем мы нуждаемся (И з вы ступлени я пропагандиста рудника имени С. М . Кирова то в . О И О Х И Н А ) НОГИЕ из Выступает пропагандист И. Ф. Долгошея. Как я провожу занятия (И з вы ступлени я пропагандиста Юкспорского рудника то в . Д О Л Г О Ш Е Я ) Ц ЕЛЬ нашего совещания— об­ меняться опытом, рассказать о том, как каждый из нас гото­ вится к проведению занятий, что мешает нормальной работе круж­ ков. Я веду занятия в кружке но изучению текущей политики. В его составе восемь горняков и де­ вять бойцов горноспасательного взвода. За исключением трех то­ варищей, все слушатели— члены КПСС. Общеобразовательный уро­ вень членов кружка от 4 до 7 классов. К.ак я провожу занятия? Обычно первый час использую для рассказа по повой теме, а вто­ рой час—-для собеседования сто предыдущей теме. Учитывая то, что между заня­ тиями проходит неделя, а то л больше, стал практиковать крат­ кий обзор— 10— 15 минут..важ­ нейших политических событий, совершившихся за этот период. Далее веду рассказ по материалам темы, даю узловые вопросы, по которым нужно готовиться слуша­ телям к следующему занятию. Основные 'наглядные пособия, используемые мной,— это полити­ ческая карта мира и карта Коль­ ского полуострова. Чтобы занятия были конкрет­ ными, я обязательно стараюсь ма­ териалы темы увязывать с жиз­ нью нашей области, предприятия. Это очень важно. С этой целью беру данные из справочника по Мурманской области, пользуюсь фактами, характеризующими дея­ тельность нашего рудника. Прак­ тиковал и такой метод: давал за­ дания слушателям готовиться по отдельным вопросам к очередному собеседованию. Добросовестно готовятся к за-, нятиям простускалыцик тов. Маев- ский и боец горноспасательного взвода тов. Назаров. Но подготовка слушателей к занятиям, их активность оставля­ ют желать еще много лучшего, да и посещаемость невысока: из 17 человек на занятиях бывает 9— 10. Кабинету политического про­ свещения рудника нулсно система­ тизировать больше материалов из местной жизни. Когда изучались, например, решения девятой сес­ сии Верховного Совета СССР, то данных по комбинату «Апатит», городу и пригородной зоне мы не имели. Нужны и сведения о бюд­ жете и благоустройстве города и поселков. Многое дадут пропаган­ дистам показательные занятия. тех недо­ статков, о кото­ рых говорили выступав ш и е товарищи, име­ ются и в на­ шем кружке по изучению исто­ рии КПСС. За­ нятия мы про­ водим с тов. Патракеевым утром и вечером. В таком кружке, как наш, где два пропагандиста, требуется четкая согласованность, взаимозаменяе­ мость в работе. Продолжительное время, как и в кружках текущей политики, слушатели нашего кружка изуча­ ли материалы девятой сессии Вер­ ховного Совета СССР и другие до­ кументы партии и правительства. Для -более глубокого изучения истории партии нам нужна, про­ грамма, литературные источники, так как учебник «Краткий курс истории КПСС» несколько уста­ рел. Можно порекомендовать пропа­ гандистам очень ценные для под­ готовки к занятиям справочники по Советскому Союзу и капитали­ стическим странам, содержащие цифры и данные по экономике. Эти справочники имеются в каби­ нете политического просвещения. Нужно уточнить функции за­ пасного пропагандиста. На мой взгляд, он должен не только при­ сутствовать ка занятиях, но и го­ товиться по темам, проводить за­ нятия. Пропагандистам нужна учеба (И з вы ступления пропагандиста рудника имени С. М . Кирова то в . В Л А С О В О Й ) К ОГДА укомплектовывалась Активность слушателей не-1 гпчштп л. 1 ,-пфпппП a no.Knmnm плохая, собеседования проходят оживленно. ■ группа, в которой я -работаю пропагандистом, по списку в ней был 3 1 человек. Но потом оста­ лось всего 19 слушателей. В от­ личие от кружка, которым руко­ водит тов. Долгошея, у нас обра­ зовательный уровень слушателей еще ниже, в основном до 4-х классов. Все члены группы—ком­ мунисты. Занятия по изучению текущей политики я веду уже второй год, хорошо знаю слуша­ телей. Методику изучения материа­ лов mi.i несколько изменили. В прошлом году обзор текущих по­ литических событий слушатели готовили сами. Однако практика показала, что они не всегда могут подготовиться или придти на за­ нятия. Поэтому" по предложению самих слушателей мы сейчас строим занятия так: первый час — рассказ пропагандиста по но­ ной теме, второй час— собеседо­ вание по теме, изученной на пре­ дыдущем занятии. Мы не требуем от слушателей буквального пересказа материала по теме, а стараемся дать им воз­ можность рассказывать своими словами. При собеседовании все­ гда пользуемся картой. Это помо­ гает лучше усваивать изучаемые вопросы. Слушатели периодически показывают на карте страны на­ родной демократии и капитали­ стические страны. Занятия мы проводим в две смены— утром и вечером. Нужно сказать, что утром слушателей бывает очень мало. Все-таки еще плохая посещаемость. Пропагандист должен проводить занятия на высоком идейном уров­ не, в тесной связи с жизнью и деятельностью своего предприя­ тия, города. Когда я готовлюсь проводить очередные занятия, то обычно беру самые свежие данные о работе нашего рудника. Но ино­ гда эти данные узкие. Так, слу­ шатели изучали материалы девя­ той сессии Верховного Совета СССР, а подробных фактов и цифр по Мурманской области мы не имели. Это, конечно, упущение. Для того, чтобы занятия прохо­ дили еще интереснее, пропаганди­ стам необходимо использовать цифры и факты не только из дея­ тельности своих предприятий. Вот, например, наш комбинат со­ ревнуется с комбинатом «Северо- викель» и Березниковским ка­ лийным комбинатом. Люди инте­ ресуются ходом соревнования, тем, как идут дела на этих пред­ приятиях. Нужно готовить такие материалы для пропагандистов. И еще одно пожелание. Сле­ дует организовать показательные занятия для пропагандистов кружков текущей политики. Есть у нас и в горкоме партии, и в других организациях квалифици­ рованные лекторы, которые смогут провести такие занятия, дать ме­ тодические указания, рекомендо­ вать литературу. Не допускать формализма! (И з вы ступлени я пропагандиста рудника имени С. М . Кирова то в . И О Д Л У }К Н О Г О ) р КАЖДОМ к р у жке свои особенно­ сти, разные слушатели и по образоват е л ь - ному уровню, и по возрасту. У меня в кружке — комсом о л ь- цы. Занятия они посещают с удовольствием. Это молодые люди, у них свои запросы, интересы. Мне кажется, что даже в ор­ ганизационных вопросах не долж­ но быть формализма. Окажем, не­ обязательно назначать день заня­ тий— понедельник. Нужно выби­ рать наиболее удобное время для слушателей я пропагандиста. Хочется сказать и о методике занятий. Был я в кружке тов. Долгошея. Мне понравилось то, как он ведет обзоры политических событий. Действительно, это инте­ ресно, что произошло в стране и за рубежом за одну — две прожи­ тые недели. И, конечно, занятия от этого выигрывают, потому что используются свежие факты. В отношении изучения таких документов, как речи тов. Н. С. Хрущева и других руководителей партии и правительства, ду­ мается, нужно подходить тоже творчески. Невозможно пропаган­ дисту также ярко пересказать своими словами, как сказано в самих речах и выступлениях. По­ этому я считаю необходимым пря­ мо зачитывать из них отдельные места, подчеркивать их. В методе давать задания слу­ шателям готовиться по отдельным вопросам есть и свои недостатки. Слушатель, получив такое зада­ ние, готовится, как правило, толь­ ко по одному вопросу, а не по всей теме. Получается однобо­ кость. В методике не должно быть стандарта. Очень важно учиты­ вать условия, время, возраст и образование слушателей. Тут то­ варищи предлагали провести что- то подобное показательному уро­ ку. Па мой взгляд, это не совсем верно. Во-первых, у всех у нас разные способности и умение, во- вторых, как бы хорошо ни провел показательные занятия высоко­ квалифицированный пропагандист, мы— каждый в отдельности— не всегда сможем воспроизвести урок на занятиях в своих кружках. Другое дело, если нам дадут мате­ риал, расскажут, как лучше по­ дать его, окажут помощь. Часто слушатели затрагивают вопросы строительства жилья. Нужно более конкретно разъяс­ нять им. а для этого требуются цифры, перспективные данные. ОБМЕН ОПЫТОМ ОЧЕНЬ ПОЛЕЗЕН (И з вы ступлени я зам . М ко м б и н ата „А п а т и т Ы РЕДКО проводим совеща­ ния, посвященные обмену опытом работы пропагандистов. А такие совещания создают хоро­ шую, непринужденную обстановку для товарищеского разговора. За последнее время измени­ лись формы учебы в сети партий­ ного просвещения. Новая органи­ зация учебы положительно сказа­ лась на жизни и деятельности партийных организаций. Вместе с тем стало несколько сложнее рабо­ тать пропагандистам, возросли требования к ним. Взаимное посещение занятий пропагандистами—дело полезное. Оно дает возможность перенимагь опыт. Нужно практиковать это и впредь. Но это не основной метод. На II пленуме горкома КПСС выступавшие товарищи высказы­ вали свои замечания, указывали на недостатки в организации по­ литических занятий, вносили предложения. На пленуме было также отмечено, что партийные организации слабо руководят ра­ ботой пропагандистов, не налади­ ли их постоянной учебы. Тов. Долгошея, в частности, внес пред­ ложение проводить показательные занятия для пропагандистов от­ дельных кружков. Для проведения се кр е тар я п ар тком а “ то в . Ш И Ш К И Н А ) таких занятий у нас есть опытные пропагандисты. Нужно, чтобы перед пропаган­ дистами -систематически выступа­ ли руководители предприятий и рассказывали -бы о положении дел, перспективах развития предприя­ тий города, комбината. Вероятно, неплохо бы проводить для пропагандистов вечера вопро­ сов и ответов, читать лекции по самым различным вопросам. Чтобы решить, как лучше изу­ чать историю КПСС — по наибо­ лее важным проблемам, периодам, материалам съездов или по про­ изведениям классиков марксизма- ленипйзма, — следует посовето­ ваться со слушателями, а затем, исходя из этого, и строить, свои занятия. Пропагандистам нужно держать тесную связь с секретарями парт­ организаций и влиять на отдель­ ных недобросовестных слушате­ лей. Нельзя оставлять без ответа неправильные толкования. Если знаешь, как ответить на вопрос, то отвечай, разъясни слушателям, если не знаешь — посоветуйся, подготовься и тогда уж отвечай. Пожелания и замечания, выска­ занные на этом совещании, будут учтены партбюро рудника и пар­ тийным комитетом комбината. Совещания пропагандистов по обмену опытом работы — у пас дело новое и, конечно, полезное. Партийные организации делают первые шаги, практикуя такие совещания. Кабинет политического просвещения и партийные бюро рудников имени С. М. Кирова и Юкспорского, готовя настоящее совещание, не сумели, однако, разъяснить пропагандистам глав­ ной цели совещания — обмен опытом. Поэтому выступления пропагандистов носили несколько поверхностный характер, в них не было глубокого анализа методики занятий, ярких, по­ учительных примеров. Многие пропагандисты вообще не при­ шли на совещание, не был на нем н секретарь партийного бюро рудника имени С. М. Кирова тов. Тараканов. Учтя отдельные недостатки, допущенные в подготовке сове­ щания пропагандистов, партбюро рудников и кабинету поли­ тического просвещения следует более тщательно готовить и чаще проводить подобные мероприятия. Пропагандисты долж­ ны регулярно встречаться, перенимать друг у друга полезное, учиться ясно и доходчиво преподносить слушателям изучае­ мый материал.