Кировский рабочий. 1958 г. Декабрь.

у О г / . К И Р О В С К И Й Р А К О М И И 14 декабря 1958 г., Л» 148 (4682) Г Л У БОКО И З У Ч А Т Ь МАРКСИСТСКО-ЛЕНИНСКУЮ ТЕОРИЮ iliiB b iii учебным год в системе партии й о т просвещения начался в атом году в постановке боль­ шого трудового и политического подъема, вызванного подготовкой к XX I съезду КПСС. Значительно возросли идейно-политические за­ просы коммунистов п беспартий­ ных, усилилось их стремление к творческому усвоению основных закономерностей общественного развития. \ это предъявляет бо­ лее высокие требования к пар­ тийной пропаганде. Подготовка к новому учебному году была предметом обсуждения на партийных собраниях и засе­ даниях партийных бюро. Более организованно, чем в прошлом го­ ду. прошло комплектование сети партийного просвещения, улучши­ лись подбор н подготовка про­ пагандистских кадров. 'Гак, в сен­ тябре горкомом КПСС был прове­ ден пятидневный семинар пропа­ гандистов, значительная часть пропагандистов окончила месяч­ ные курсы при Мурманском обко­ ме партии. Все это благотворно сказалось на постановке марк- епстско - ленинского образования коммунистов в новом учебном году. Отличительной чертой нового учебного года является более глу­ бокое изучение вопросов маркси­ стско-ленинской теории. Особенно усилился интерес коммунистов к изучению истории партии. Количе­ ство кружков но истории КПСС и слушателей в них но сравнению с прошлым годом возросло в два с лишним раза. Устраняя ошибки прошлого го­ да, партийные организации города и пригорода усилили внимание к учебе коммунистов, - не имеющих начальной политической подготов­ ки. Так, политшкол в атом году в сети партийного просвещения создано j о, в то время как в прошлом году не было ни одной. Возросло число коммунистов, изу­ чающих политическую экономию п марксистскую философию. Но самым важным результатом я в ­ ляется повышение идейно-теоре- тнческого уровня занятий в си­ стеме политического просвещения. Изучение теории стало носить более живой, творческий харак­ тер. проводиться в тесной связи с жизнью, возросли умение про­ пагандистов и активность слуша­ телей. Хорошо проходят занятия н кружках и политшколах у про­ пагандистов тт. Кельманзона (обо­ гатительная фабрика), Захарчеи ко (горбольнпца), Никитиной (обо­ гатительная фабрика), Ауслендер (Кольская экспедиция), Мухина (Зашепковскип лесокомбинат) и у многих других. В этих кружках и политшколах пропагандисты преподносят материал слушателям интересно и доходчиво, тесно увязывают его с местными фак­ тами. А это повышает активность слушателей на занятиях. Однако нельзя закрывать глаза на те серьезные недостатки, ко­ торые все еще имеются как в организации, так и в содержании марксистско-ленинского образова­ нна коммунистов. Отдельные парторганизации, на­ чав организованно учебный год в сети партийного, просвещения, в последнее время перестали инте­ ресоваться вопросами политиче­ ской учебы коммунистов. А это привело к тому, что посещаемость занятий п ряде кружков и по­ литшкол резко понизилась. Так, в кружке текущей политики, где пропагандистом тов. Зверпиский, из 1-1 слушателей занятия посещают 4— 2 человека. По­ добные случаи имеются в партий­ ных организациях рудника име­ ни С. М. Кирова, железнодорож­ ного цеха п обогатительной фаб­ рики комбината Апатит» и ря­ де других. Серьезные недостатки имеют­ ся и в содержании занятий. В некоторых кружках и политшко­ лах они проходят сухо и неинте­ ресно, без глубокого осмыслива­ ния теоретических вопросов. Серьезные недостатки имеются и в . организации политической учебы коммунистов, избравших форму самостоятельного изучения маркс-истско - ленинской теории. Партийные организации не инте­ ресуются, как они работают над повышением своих политических знаний, в результате чего инди­ видуальных планов работы от­ дельные коммунисты не имеют, консультантов за ними не закреп­ лено. Гакие недостатки имеются в парторганизациях горисполко­ ма, горотдела милиции, стройуп­ равления Ковдорстрой», ЦВР : Колэнерго». Необходимо, чтобы партийные организации система­ тически интересовались, как ком муинеты, избравшие форму само­ стоятельного изучения марксист­ ско-ленинской теории, работают над повышением своих знаний, рассмотрели бы их индивидуаль­ ные планы работы, прикрепили к ним консультантов. Все эти недостатки говорят о том, что отдельные партийные организации, проделав большую работу по организации полити­ ческой учебы коммунистов, в на­ стоящее время допускают круп­ ные ошибки в руководстве поли­ тической учебой. II если эти не­ достатки не устранить сейчас, то онн могут нанести серьезный ущерб марксистски - ленинскому образованию коммунистов. В новом учебном году ГК КПСС т серьезное внимание на подготовку пропагандистских кад­ ров. (' начала учебного года про­ ведено четыре семинара с проиа- апдистами, причем три семинара Па руднике имени С. М. Кирова работает семинар по по­ литэкономии. Слушатели семинара- коммунисты н беспартий­ ные—с интересом изучают марксистско-ленинскую теорию. На с н и мк е : на занятиях семинара. Лекцию читает м. Я. Черепеия. фото Н. НОВОСЕЛОВА. Колючие строки По тепломагистрали идет... гул с отрывом нх от производства Семинары проводятся с учетом специфики различных форм поли тического просвещения. На них даются методические указания по программному материалу, читают ся лекции на теоретические темы о международном положении, развитии Кировска и пригородной зоны, проводится обмен опытом работы пропагандистов. При горкоме КПСС создана ме­ тодическая группа, которая ока­ зывает помощь пропагандистам проведении занятий непосред­ ственно в кружках. По недостат­ ком в работе кабинета политиче­ ского просвещения ГК КПСС я в ­ ляется то, что мы еще не орга­ низовали учебы с пропагандиста ми семинаров по конкретной эко­ номике и очень слабо оказываем им помощь в проведении занятий. Обязанность партийных органи­ заций, кабинетов политического просвещения - обеспечить, чтобы занятия каждого кружка, полит­ школы, семинара проходили на высоком идейно - теоретическом уровне, чтооы на семинарах больше \делялось внимания ме тоднке пропагандистской работы, пропагандистскому мастерству. В . Ф ЕД О РО В . Зав. кабинетом политиче­ ского просвещения горко- КПСС . и а Один человек, имевший склон ность к философствованию и глубокомысленным умозаклю­ чениям, как-то изрек: «Шум, гудение— это признаки жизни. Иногда они просто ласкают слух». 1! чтобы не быть голо­ словным. он сослался на ряд литературных и песенных источ­ ников. Он, в частности, напом­ нил написанные известным поэ­ том вдохновенные строки: Идет, гудет Зеленый Шум. Зеленый Шум . весенний шум! II как в одной бесхитростной песне выражена радость по поводу электричества, появив­ шегося на селе: Загудели, заиграли провода, Мы такого не видали никогда... Но вот горный мастер 2-го участка Юкспорского рудника Константин Павлович Середин не радуется гудению. Не ра дуется ему и его жена, мать и двое детей. Дело в том, что дом № 9 по улице Кирова поселка Кукис­ вумчорр, в котором проживает эта семья, находится примерно в 30 метрах от котельной, от которой идет магистраль водя- ного отопления в этот дом. Семья Серединых проживает в квартире № 4. в той квартире, через которую вводится выше­ означенная магистраль в дом. Когда работают насосы, пода­ ющие воду в магистраль отоп­ ления, по трубам наряду е во­ дой в отопительные батареи по­ ступает и гул, которым .. квар­ тира полнится. Гу л этот затем нарастает и достигает такой си­ лы. что, пожалуй, шум Ниагар­ ского водопада по сравнению с ним — просто комариный гшек Естественно, что ночью просы­ паются дети, а взрослые начи­ нают день с больной головой и взвинченными нервами. Семья Серединых не раз про­ сила избавить ее от этой беско печной шумовой симфонии. Она обращалась и к ' начальнику /ККО поселка тов. Баранову, и в санэпидстанцию, и к началь­ нику Юкспорского рудника тов. Гущину, и в профсоюзную орга­ низацию рудника, и к главвра­ чу поселковой поликлиники тов. Мудрову, и ко многим дру­ гим лицам. Все охотно согла­ шаются с тем. что жить в кош нате, где днем и ночыо шумит и гудит, удовольствие ниже среднего, все сочувствуют, кое- что даже предпринималось, что­ бы ликвидировать этот шум Но дальше слов и сочувствий дело все-таки не пошло. Отопитель ные батареи в комнате по-преж­ нему денно и нощно надрывают­ ся в реве на горе ее обитате­ лям. Нет. не ласкает слух это веч­ ное квартирное гудение. II мы не согласны с теги философом, который сетовал за всякие шу­ мы и гудения, называя их при­ знаками жизни. В данном слу­ чае непрерывное гудение в квартире семьи Середина де­ лает ее жизнь невыносимой. Наверное, с нами согласятся и те товарищи, которые обязаны помочь людям избавиться от этого кошмара. Юр. Л А В . 1ФЕЛЬЕ1^ Н [ Цигейковая душа I. .нп.^ 1 "Д\ 101 ые кирпича пе получили хороший подарок—благоустроенный уютный Дом т о . пер,,и. ,десь раоотуют различные кружки -баянистов, «Юный техник,>, танцевальный и Tin ! ПС.. ^Пионеры II школьники с удовольствием приходят в свои дом, в нем есть .интересные иг II а | и и м к е: реонт.а играют в настольный хоккей. Фото К. АЛЕКСАНДРОВА Ирина Фотьевна, особа средних лет. Как львица, что взломала клетку, Набросилась на Ниловну — соседку: « Ты что же, Ниловна, не экономишь , свет?! Надеешься на счетчик коммунальный? Мол, поровну... Меня не проведешь: Учитываю все — копенку, даже грош! Не зря ж я институт индустриальный Закончила... Взгляни в тетрадь мою: Вот это мои расход, его я признаю, А это — твой... Вчера посуду мыла? Я спать уже легла, а в кухне — свет, как днем!» «Послушайте, уж коли речь о том, — Ту т Ниловна спокойно возразила, — Та к я же выключила свет Буквально через три минуты». «Э-э, дураков на свете нет... А вслед за мной не вышла почему ты? Чтоб я платила за тебя? Ого-о! Да пропади ты — ни одной копейки И ни гроша ни одного! Они нужны мне для цигейки». Я кое-где бывал, понаблюдал, послушал — Встречаются у нас «цигейковые» души. 10. Л А П И Н . «ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ПРОВЕДЕНИЕ ЛЕНЦИЙ> Под таким заголовком была" опубликована заметка в 48 на­ шей газеты. Заместитель предсе­ дателя ностройкома треста <■Апа­ титстрой» тов. Захаров сообщил на запрос редакции, что Моисеева отстранена от организации лек­ ций. Заказывает лекции п готовит аудиторию тов. Ц и т о в й ч . Построй ком будет использовать зппдиоекои для сопровождения лекций фотон.'[люстрациями, диа­ граммами н другими наглядными пособиями.