Утков, П. Ю. Педагогические условия регионализации экологического образования младших школьников в образовательных учреждениях Кольского Заполярья : 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Утков Павел Юрьевич.

Измеритель состоял из десяти заданий различного типа. Ор ганизация и проведение проверки осуществлялись в соответствии с требованиями государственного стандарта. Проверочные задания считались выполненными, если ученик справился не менее чем с шестью заданиями при соответствующей качественной оценке ка ждого. Критерии качественного выполнения указывались в текстах самих заданий. Кроме того учащимся предлагалось написать небольшой текст на тему "Путешествие ягодки Бруснички". Результаты диагностики первого среза, проведенной в 30 об разовательных учреждениях Мурманской области, показали, что из 750 младших школьников только у 275 человек (37%) сформирова на элементарная система умений и навыков взаимодействия с при родой. У 581 ребенка (77%) наблюдается прагматическое отноше ние к природе, у 289 (38%) имеются элементарные экологические представления. По завершении исследования из 500 детей эксперименталь ных классов 280 человек (56%) продемонстрировали сформиро- ванность элементарной практической системы взаимодействия с природой, 255 (51%) - непрагматичное отношение к природе, 380 (76%) - наличие элементарных экологических представлений. В то же время в контрольных классах (250 человек) получе ны следующие данные: прирост по первому показателю - 25 че ловек (10%), по второму - 20 человек (8%), по третьему - 70 че ловек (28%). Результаты иллюстрируются гистограммой, при построении которой общий показатель процентности мы посчитали, вычислив среднее арифметическое значение выборки по формуле: X = i( x i + х2+ х3+ ... + xn ) = J I x j , где п - количество заданий, выявляющих наличие экологических знаний, а х^ х2, х3 - количество младших школьников, справивших ся с этими заданиями. Приведем результат в процентное количество и получим 32,4%, т. е. такое количество детей по результатам первого среза в экспериментальных классах имеют экологические знания. После аналогичной обработки результатов второго среза в процентном переводе мы получили 41,8%, т. е. по завершении реализации программы 41,8% младших школьников в эксперимен тальных классах имеют совокупность экологических знаний. Выра 14