Утков, П. Ю. Краеведение в начальной школе / П. Ю. Утков ; Мурм. обл. ин-т повышения квалификации работников образования, Центр развития регион. образования, каф. педагогики и психологии.

регионального компонента государственного образовательного стан дарта в начальной школе. 5. Планирование краеведческой работы в начальных классах. 6. Организация краеведческой работы в начальных классах. 7. Роль и место оценки качества знаний в отслеживании про фессиональной деятельности учителя в процессе краеведческой работы. 8. Экспертиза качества краеведческой работы в начальных классах. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОГО КУРСА 2 . 1. Принципы краеведческой работы. Общепедагогические принципы краеведения . 1 1) Всесторонность и комплексность (широкое использование в единстве всех видов воспитания: умственного, нравственного, эсте тического, физического, трудового, патриотического, интернацио нального и др. - обращение к общечеловеческим ценностям). 2) Коллективный характер исследований (взаимопомощь, твор ческое содружество и соревнование). 3) Системность, последовательность, непрерывность, посте пенное усложнение деятельности. 4) Преемственность работы в детском и педагогическом коллек тивах. 5) Поисково-исследовательский характер (связь с наукой, актив ный творческий подход). 6) Актуальность и общественно полезная значимость. 7) Широкое использование межпредметных связей. 8) Увлекательный игровой, состязательный характер (постепен ное разнообразие форм, методов, средств; творческая инициатива самих учащихся). Общеэкологические принципы краеведения. 1) Отражение прогрессивных общенаучных тенденций совре менности (экологизация). 2) Комплексный подход к изучению природных объектов. 3) Осуществление комплекса мероприятий по охране окружаю щей среды, включая: 1 Педагогическое творчество в школе (из опыта учителей России) / Под ред. В. Ф. Кривошеева. М., 1992. С. 121, 130.