Ткач, Н. Ф. Проектирование модели планирования качества начального профессионального образования / Н. Ф. Ткач ; Мурм. обл. ин-т повышения квалификации работников образования.

5. Организация выработки новой системы ценностей профес сионального училища. 6. Организация выработки новой миссии профессионального училища. 7. Организация разработки образов выпускников профессио нального училища. 8. Выработка курса инновационной образовательной политики профессионального училища. 9. Планирование, организация, руководство и контроль исследо ваний образовательного процесса. 10. Организация разработки требований к качеству образова тельного процесса. 11. Организация поиска инноваций для образовательного про цесса. 12. Организация разработки нормативной документации, обеспе чивающей инновационную деятельность в профессиональном учи лище. 13. Организация работы по построению межпредметных связей для новых учебных планов и программ. 14. Организация повышения квалификации инженерно-педагоги ческих работников по осваиваемым инновациям. 15. Изучение психологического климата, организационной куль туры профессионального училища. 16. Изучение запросов обучающихся и инженерно-педагогичес- ких работников на результаты обучения и воспитания. 17. Диагностика развития личности обучающихся в образова тельном процессе. Недостатки организационной структуры управления: 1. Линейно-функциональный характер, что проявляется в огра ничении распорядительных функции руководителей и в невозможно сти обеспечить согласованность в работе подразделений. 2. Неразвитость горизонтальных связей между подразделения ми, что приводит к дублированию и несогласованности в действиях руководителей. 3. Наличие несоответствий между полномочиями и ответствен ностью различных субъектов управления. 4. Несоответствие поставленных и реализуемых субъектами управления целей их функциям, функциональным обязанностям. 5. Недостаточная координация действий в системе управления между субъектами управления. 6. Отсутствие в функциональных обязанностях субъектов управ 21