Манухин, В. П. Содержание, формы и методы взаимодействия школьных и воинских коллективов в воспитании учащихся : 13.00.01 «Теория и история педагогики» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / В. П. Манухин ; Науч.-исслед. ин-т общих проблем воспитания Акад. пед. наук СССР. - Москва : [б.и.], 1974.

Исходя из того, что теоретической и методологической основой всей практической деятельности партийных, комсо мольских организаций, местных органов государственной власти по широкому привлечению общественности к воспи танию школьников является ленинское учение о строитель стве нового общества, диссертант изучил работы В. И. Лени на, а т акже документально-литературные источники (доку менты КПСС и Советского государства, материалы Мини стерств просвещения СССР и РСФСР , приказы, директивы, инструкции, положения, уставы Министерства обороны СССР ). В своих суждениях и выводах мы опирались на р а з р а ботку вопросов теории и практики общественного воспитания детей в трудах Н. К Крупской, А. С. Макаренко, П. П. Блон ского, В. А. Сухомлинского и других педагогов. В плане н а шего исследования особенно ценными оказались высказыва ния М. И. Калинина, К- Е. Ворошилова, М. В. Фрунзе и дру гих видных государственных деятелей и военачальников по вопросам патриотического воспитания и военной подготовке молодежи. Значение воинских коллективов в воспитании школьников помогла осмыслить и современная педагогическая литерату ра, посвященная проблемам детского коллектива (Т. Е. Кон- никова, А. М. Куракин, Л. И. Новикова и др.). Д л я иссле дования в ажн а была выраженная в этих работах мысль о подходе к детскому коллективу как к ячейке общества, а к процессу воспитания в нем — как к процессу, детерми нированному взаимоотношениями ребенка не только со сво им коллективом, но и с окружающей средой. Большую помощь нам оказали работы Н. И. Б о л ды р е в а 1, М. П. Фе оф ан о в а 2, Н. Д. Л е в и т о в а 3, И. А. К а и р о в а 4 по вос питанию школьников на героических примерах Советской Армии, изданные еще в годы Великой Отечественной войны. В целях осуществления системного подхода к изучаемому объекту исследование проводилось с использованием широ 1 Н. И. Болдырев. «Советский быт, семья, школа и их роль в вос питании воинов Советской Армии». «Труды Военно-политической акаде мии», т. IX, 194®. 2 М. П. Феофанов. «Воспитание смелости и мужества». Ж. «Советская педагогика», № 10, 1941. 3 Н. Д. Левитов. «Воспитание смелости и мужества». Ж. «Начальная школа», № 5, 6, 1940. 4 И. А. Каиров. «Мужество и его воспитание в наши дни». Ж. «Со ветская педагогика», № 8, 9. 7