Манухин, В. П. Содержание, формы и методы взаимодействия школьных и воинских коллективов в воспитании учащихся : 13.00.01 «Теория и история педагогики» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / В. П. Манухин ; Науч.-исслед. ин-т общих проблем воспитания Акад. пед. наук СССР. - Москва : [б.и.], 1974.

Общественное воспитание детей, лежащее, как это отме чено в Программе КПСС ', в основе коммунистической систе мы народного образования, — явление сложное и многооб разное. Сложность его связана с наличием множества ф а к торов, влияющих на процесс формирования и развития лич ности ребенка, с трудностями их учета и регулирования. «Со всем сложнейшим миром окружающей действительно сти, — писал в свое время А. С. Макаренко, — ребенок вхо дит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношения ми, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка. Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее он создает в каждый данный момент определенные изменения в личности ребенка. Направить его развитие и руководить им — з адача воспитателя»2. Среди многообразных факторов, воздействующих на фор мирование характера школьника, его взглядов и убеждений, особое место занимают Советские Вооруженные Силы. Во инские коллективы, выполняя свою основную функцию защиты Родины и стран социалистического содружества, принимают, кроме того, непосредственное участие в воспи тательной работе с детьми. Забот а Советской Армии о юном поколении стала хоро шей традицией. Д р уж б а детских и воинских коллективов выдержала испытание временем и з а последние годы полу чила дальнейшее развитие. Например, в военно-спортивной игре «Зарница», проводимой в стране под руководством военнослужащих, в 1973 году приняло участие около 16 млн. пионеров. Свыше 30 тысяч армейских и флотских комсомоль цев работают на общественных началах пионерскими в ож а тыми, возглавляют кружки, секции, клубы и т. д. Огромный накопленный опыт нуждается в изучении, систематизации, обобщении. З а да ча эта является чрезвычай но важной, т ак как выполнение Закона СССР о Всеобщей воинской обязанности требует дальнейшей координации усилий органов народного образования и армии в деле под готовки молодого поколения к выполнению воинского долга. Принципы взаимодействия школ с предприятиями, колхо зами, совхозами, учреждениями и организациями по обуче нию и воспитанию учащихся закреплены в «Основах законо 1 Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., По литиздат, 1(971, стр. 124'. 2 А. С. Макаренко. Сочинения. Т. 4, изд. АПН, М., 1997, стр. 20. 3