Левитес, Д. Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит : [учебно-методическое пособие] / Д. Г. Левитес. - Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2001. - 253 с. : ил. - (Библиотека педагога-практика / сер. осн. в 1996 г.).

Религия без доказательств и наука без надежды стоят друг против друга, недоверчиво и враждебно, бессильные победить одна другую». ЭдуардШюре. Великие посвященные. 3.4.4. Биология для будущего юриста Мы говорили о мировоззренческой функции знания и- следует понимать ту опасность, которая грозит сегодня, — ее недооценка при отборе содержания образования для профильных классов, классов с углубленным изучением отдельных предметов, в которых другие дисциплины ока­ зываются на правах «золушки», а также в альтернативных учебных заведениях. Когда в гуманитарном или физико-математическом классе для углубленного изучения профилирующих пред­ метов отводится большее количество часов за счет, ска­ жем, той же биологии, то последняя не может не изучаться в «урезанном» виде. Само по себе это, может быть, и не так страшно, ведь, действительно, нельзя объять необъятное, да и голова уче­ ника не резиновая. Но вопрос о том, как проходит процесс изучения и что изучается в «опальном» предмете, не может не волновать. Практика показывает, что обучение ведется как пра­ вило на теоретическом, понятийном или прикладном уровнях, и мировоззренческая функция знаний, которая в старших классах должна выходить на первое место, по сути дела, не реализуется. Ученик обязан в соответствии с требованиями программы запомнить и уметь воспро­ извести на зачетах, контрольных работах, экзаменах различные факты и некоторые теоретические положе­ ния науки и дальше может их благополучно забыть. Так и остается в памяти большинства школьная биология, как нечто о «пестиках и тычинках». Да разве только о биоло­ гии речь? В лучшем случае при таком обучении удается реализо­ вать ориентировочную функцию знания, ибо она, как пра­ вило, в меньшей степени подвергается сомнению при от­ боре учебного материала для урока, темы или раздела. Эта 82