Левитес, Д. Г. Педагогические технологии : учебник / Д. Г. Левитес ; Федер. гос. бюджет. Учреждение "Рос. акад. образования". - Москва : ИНФРА-М, 2017. - 401, [1] с. : ил., табл. - (Высшее образование

1. Школа —умение с увлечением. Мы обязаны найти такой образ школы, который вдохновит детей, учителей, родителей, попечителей, партнеров на создание новой ре альности. Принципы, на которых будет построена новая школа: • Глобальность и идентичность. • Учение в течение всей жизни. • Многообразие, вариативность, развивающее образование. • Школа — центр открытого образования и центр местного со общества. • Культура сотрудничества и достоинства. • Учитель —тьютор, навигатор в океане информации, создатель мотивации к образованию. • Приоритет мотивации над принуждением. • Самостоятельность школы и свобода учителя. • Открытость школы и вовлечение родителей как партнеров. • Институциональная образовательная политика вместо ручного вертикального управления школой. Основная цель новой школы —дать навык разветвленного взаи модействия с миром, знанием, самим собой, в результате чего рож дается смысловая картина мира. 2. Школа —лаборатория исследования жизни. В такой школе учитель не транслятор знаний, не контролер- оценщик, а педагог-исследователь, творческий создатель мотиваций для самостоятельной учебы, главный помощник, старший друг уче ника. Или, говоря ученым языком, организатор свободной образо вательной деятельности детей, основная функция которого — раз витие универсальных учебных действий. 3. Школа —пространство самоопределения детей и взрослых. Такая школа призвана создать ученику условия для образователь ного роста, для личностного самоопределения. Поднимаясь по сту пеням возраста, он всякий раз индивидуально выбирает траекторию своего образования. Учитель помогает ему в самостоятельном пути постижения основ науки и культуры. 4. Школа — пространство достоинства, площадка для сотрудни чества взрослых и детей. Гуманистическая педагогика признает человека наивысшей цен ностью. Для подобной школы главное —утвердить и развить досто инство личности, поддержать ее права и свободы, раскрыть потен циал неповторимой индивидуальности, способностей и дарований каждого и направить это уникальное богатство на благо других людей и всего общества. 27