Левитес, Д. Г. Для чего нужна школа в XXI веке : ценностные ориентации, научное мировоззрение, универсальные навыки : практико-ориентированная монография / Дмитрий Левитес. - Москва : Школьные технологии, 2019.

90 -Ш Дмитрий ЛЕВИТЕС в профессии. Они действительно настолько амбициозны и самоуверенны, что старшее поколение легко может счесть их заносчивыми. Зато эти ребята готовы смело браться за труд ные задачи и задавать вопросы, если им что-то непонятно. ■ В деловой жизни несомненным преимуществом «зэтов» бу дет способность одновременно выполнять большое коли чество заданий. Они очень ценят время, поэтому с детства привыкли одновременно делать несколько вещей — наби рать текст, слушать музыку, загружать контент, читать ленту соцсети, болтать по чату с друзьями, выполнять домашнее за дание и при этом поглощать свой обед. ■ «Зэты» будут искать наилучшие предложения на рынке тру да и всегда интересоваться перспективными работодателями. Удержать таких ищущих натур на одном месте можно будет лишь с помощью сложного сочетания карьерных преиму ществ, харизмы руководителей и поисков баланса между ра ботой, семьёй и персональными потребностями. Найти ба ланс также помогут дополнительные отпуска, гибкая система оплаты труда, работа дома56. Отечественные исследования в области социальной и детской психологии, в частности многолетние масштабные исследования Психологического института Российской академии образования, приводят к следующим заключением о следствиях изменивших ся социальных факторов развития современного ребёнка. 1. Нежелание взрослеть. 2. Недоверие к окружающему миру. 3. Повышенный уровень тревожности и агрессивности. 4. Мобилизация как уход и противопоставление себя окру жающему миру. 5. Снижение когнитивного развития дошкольников. 6. Снижение энергичности детей, их желания активно дей ствовать. 7. Снижение уровня сюжетно-ролевой игры. 8. Недоразвитие мотивационно-потребностной сферы ре бёнка, его воли и произвольности. 56 Психологические особенности поколения Z .— http://mansa-uroki.blogspot. com/2016/04/z_12.html