Левитес, Д. Г. Для чего нужна школа в XXI веке : ценностные ориентации, научное мировоззрение, универсальные навыки : практико-ориентированная монография / Дмитрий Левитес. - Москва : Школьные технологии, 2019.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ШКОЛА В XXI ВЕКЕ ■ 75 4. Другой Мир. Другой ребёнок. Другая школа 4.1. «Папа, ты никогда не был молод в Мире, в котором молодя!» Мы рассмотрели различные модели школьного образования, которые существуют в представлениях учителей и осознанно или на уровне подсознания определяют не только их подходы к проектированию и организации профессиональной деятель ности, но как психологические установки отвечают на вопросы о своём предназначении в профессии и необходимости самой школы в том виде, в котором она существует сейчас. А, собственно, что изменилось? Человечество по-прежнему и ещё с большим энтузиазмом открывает законы (нормы) мира в котором живет — законы природы (живой и неживой), зако ны и правила поведения в социуме... И по-прежнему пытается вооружить подрастающее поколение знаниями этих законов и норм, начиная от правил правописания и заканчивая законами генетики и экологии, чтобы, выходя после школы, в этом мире человек жил по этим правилам (нормам), не нарушая их, чтобы не повредить ни этому миру, ни самому себе. Вот только мир этот изменился до неузнаваемости настолько, что изначальное предназначение педагогической профессии — готовить ученика к выходу в этот мир — сегодня в сознании пе дагога подвергается сокрушительной ревизии: а имеешь ли ты право учить детей жизни в этом мире, если у тебя нет опыта проживания в этом мире молодым? Да разве только учитель вынужден задавать себе этот во прос?! Сказал же однажды один взрослеющий сын своему отцу: «Чему ты можешь меня научить, если ты никогда не был моло дым в Мире, в котором молод я?» Но ведь мир менялся всегда, и всегда в этом мире оставалась школа! И двести лет назад учеников в будущем могло ожидать то, чего не было в жизни предыдущего поколения, о чём люди и подозревать не могли! Но они (и родители, и учителя) были