Левитес, Д. Г. Для чего нужна школа в XXI веке : ценностные ориентации, научное мировоззрение, универсальные навыки : практико-ориентированная монография / Дмитрий Левитес. - Москва : Школьные технологии, 2019.

56 ■ Дмитрий ЛЕВИТЕС ладении этим искусством заключался профессиональный рост учителя к вершинам педагогического мастерства. Но урок в сегодняшней школе все чаще подвергается редук ции своих воспитательной и развивающей функций, сосредота чиваясь собственно на обучении и только на нем! Эмпирический срез ...На конференции «Цели и ценности современного образова ния» несколько раз поднимался вопрос о том, как вернуть вос питание на урок. На завершающем эту конференцию круглом столе поднимается молодая учительница и, с вызовом обраща ясь к аудитории, заявляет: «Да не должна я никого воспиты вать на своих уроках! Моя работа — готовить учеников к эк замену. А воспитывают пусть папа с мамой в семье и батюшка в церкви!» ...Учитель истории работает в профильном химико-биоло гическом классе, в котором половина учеников открыто ему го ворит, что не учит «его» предмет, потому что они не сдают этот экзамен, а другая половина просто пропускает его уроки. Он пишет в Сети: «Я каждый день вхожу в этот класс и не пони маю, что я тут делаю. Ухожу сурока опустошенный». ...Учительница литературы Валентина Васильевна М. (стаж работы 20 лет) на курсах повышения квалификации го ворит своим коллегам, что уходит со школы, потому что для неё профессия потеряла смысл! Ее молодые коллеги недоумевают: «Вы работаете в элитной гимназии, хорошая зарплата, началь ство благоволит... Какой ещё «смысл». * * * И невдомек им, этим молодым учителям, что двадцать лет Ва лентина Васильевна открывала ученикам своим ученикам миры Л. Толстого, А. Чехова, Ф. Достоевского, Ф. Тютчева, чтобы они лучше понимали тот мир, в котором живут сейчас, и тех людей, которые их окружают. Двадцать лет эта учительница учила своих учеников через поступки героев этих произведений (Наташи, Андрея, Пьера, Родиона...) открывать в себе самих себя, определяясь с систе-