Крикун, Е. Л. Теория и методика обучения истории. Курс лекций : учебное пособие / Е. Л. Крикун ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Мурм. гос. гуманитар. ун-т. – Мурманск : МГГУ, 2011.

* умения локализовать исторические факты в пространстве (кар тографические умения) * умения работать с историческим документом как источником знаний. Основные интеллектуальные (общелогические) умения школьников по истории: * умение анализировать и обобщать факты * умение выявлять и объяснять причинно-следственные связи * умение сравнивать события и явления, выявлять общее и разли чия * умение формулировать и аргументировать выводы * умение оценивать факты * умение высказывать и обосновывать собственную позицию * умение использовать приемы критического мышления и т.п. В указанных группах умения сформулированы обобщено. Надо по нимать, что каждое умение представляет собой сложное действие, состоя щее из ряда последовательных операций, шагов. Поскольку умения являются важной составляющей ключевых ком петенций школьников, важно определить, в состав какой компетенции входят те или иные умения. Соотношение умений и ключевых образова тельных компетенций по истории представлено в ниже следующей табли- с це. Умения и ключевые образовательные компетенции. Ключевые образователь ные компетенции Умения, входящие в состав ключевой компетен ции. Историко-познавательная (когнитивная) компетенция - владение элементами исто рического познания и анализа явлений прошлого в их связи с современностью. Умения: - локализовать исторические факты во времени и в пространстве; - различать факт (событие) и его описание (факт ис точника, факт историка); - соотносить единичные исторические факты и об щие явления; - выявлять характерные, существенные признаки ис торических событий и явлений; - анализировать и обобщать факты; - выявлять и объяснять причинно-следственные свя зи исторических событий; - раскрывать смысл, значение важнейших историче ских понятий; - сравнивать события и явления, выявлять общее и особенное; - применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий. 124