Иванищева, О. Н. Лексикографирование культуры в двуязычном словаре : специальность 10.02.19 - теория языка : диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук /Иванищева Ольга Николаевна ; науч. консультант д-р филол. наук, проф. В. П. Берков ; С.-Петерб. гос. ун-т. – Санкт-Петербург : [б. и.], 2005. – 410 с. – Библиогр.

преподавание языка как неродного, двуязычная лексикография) требуют разработки способов его выявления и представления. Эти способы видятся учеными по-разному в зависимости от целей исследования. 1. В теории и практике преподавания языка как неродного давно утвердилась необходимость учета «фактора культуры» говорящего на иностранном языке. Еще Р. Ладо говорил о необходимости постоянного сравнения языка и культуры носителей и не-носителей, изучающих язык, и приводил примеры результатов подобного сопоставления формы и содержания языка (в частности его лексического состава) и культуры по параметрам form, meaning, distribution. Так, по Р. Ладо, правильному усвоению языка, например, препятствуют «Strange» Meanings и Different Connotation (примеры о первом этаже в английской и испанской культурах, об употреблении местоимения 2-го лица единственного числа tu на Кубе и в Мексике и т. д.) (Lado 1964: 85, 87), а правильному усвоению культуры — misinformation (например, в восприятии значения слова «cruel» по отношению к корриде у американцев и испанцев) (Ibid.: 114-117). В современной методике проблема человеческого общения (диалог культур, межкультурное общение) — в центре внимания исследователей. Необходимость параллельного изучения языка и культуры (Мамонтов 2000) породила введение сначала курсов лингвострановедения, а в последнее время и межкультурной ком муникации. Не вдаваясь в подробности отличия лингвострановедения от лингвокультурологии, культурной антропологии, межкультурной коммуникации и т. д. ,114 отметим, что в основе курсов лежит сопоставление культур с целью обнаружения разницы между ними. 114 См. об этом, напр.: Опарина 1999; Круглый стол 2000; Маслова 2001; Красных 2002. 109