Методические рекомендации по организации воспитательной работы в классе / М-во нар. образования РСФСР, Мурм. пед. ин-т. Каф. педагогики и психологии ; [сост. В. В. Дранишников]. – Мурманск : МГПИ, 1990.

3. Распределение ролей с учетом индивидуальных особен ностей и способностей участников игры- Очень важно дать возможность пассивным и стеснительным ученикам поручить достаточно ответственные роли. Для страховки и с целью увеличения активных участников игры на каждую роль назна чается (учитывая их желание) два человека, один из которых выступает на деловой игре в роли оппонента. 4. Выделение группы «Экспертов» (или «Наблюдателей»), оценивающих исполнение отдельных ролей и эффективность проведения деловой игры в целом. 5. Инструктаж каждого из участников о содержании, тре бованиях и особенностях выполняемых ролей. 6. Проигрывание ситуации. Участники деловой игры проиг рывают те роли, которые определены сюжетом и условиями игры. Организатор игры создает непредвиденные «критичес кие ситуации», в которых студентам необходимо самостоя тельно принимать правильные решения. 7. Анализ игры: он может проводиться как в ходе дело вой игры (делаются так называемые «аналитические паузы»), так и по окончании игры. Общий анализ игры проводится по плану: а) как игралась каждая роль; б) как обучающийся овла дел ситуацией; в) как он был связан с партнерами; г) какой вклад он внес в решение поставленной задачи и удалось ли ее решить; д) овладел ли обучающийся необходимыми прак тическими умениями и навыками. В старших классах целесообразно провести деловую иг ру «Суд над курением». Цель: вызвать у школьников осознанное, негативное от ношение к курению. Сам процесс судопроизводства делает необходимыми роли: прокурора (обвинитель), адвоката (защитник), судьи, два народных заседателя, секретарь суда, подсудимого (ни котин). В процессе подготовки к деловой игре возникает необхо димость использовать и другие роли. В обвинении это могут быть: врач-онколог, оториноларинголог, диетолог, гинеколог, невропатолог, кардиолог, работник ГАИ, представитель дет ского фонда, пожарник, тренер, работник ЦСУ и т. д- В защи те целесообразно представительство от историков (издавна использовался никотин в качестве болеутоляющего средст 12