Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

- оно «льёт свет, который всю зиму копило », « хмарь небес про бивают лучи...'» (О. Воронова). Сравнивая описания дневного светила двух поэтов, учащиеся дают аргументированный ответ: «Это солнце - даритель жизни, тепла и света». Авторы стихотворных строк описывают данный предмет с помощью яр ких метафор (олицетворений), красочных эпитетов, точных сравнений. После правильных версий на фоне общей картинки тундры появляется новый элемент - солнце. (Слайды 4, 5 в презентации.) Третье задание связано с анализом семантики этнической лекси ки, встречающейся в лирике Бажанова и Вороновой. Учитель: «Для нашего пейзажа не хватает только куваксы. Что это такое? Как вы думаете, чем кувакса, описанная в лирике Вороно вой, отличается от других предметов саамов и современных людей?» (Если детям будет трудно отвечать на эти вопросы, можно предложить им подсказку в виде определений из словарных статей). Учащимся необходимо дать определение данного жилища, исхо дя из прочитанных поэтических фрагментов: - Сплю и вижу, / Как в завязке / Молодого чудо-дня / В куваксу заходят сказки / И садятся у огня (Октябрина Воронова); - В те далёкие дни / Ни бедно, ни богато / В старой ссохшейся куваксе / Жили два брата (Октябрина Воронова). (Слайды 6 , 7 в пре зентации.) На основе текстов, картинок-подсказок и с помощью толкового словаря и справочников по саамской лексике участники игры разгады вают смысл незнакомого слова. Кувакса - «национальное жилище са амов типа чума; 14-16 жердей устанавливаются в виде конуса, две основные жерди вверху связаны толстой верёвкой. Раньше кувакса накрывалась шкурами оленей, теперь - брезентом. Обогревается оча гом, находящимся в центре, дым выходит через отверстие вверху». Четвёртое задание квеста, завершающее игру, направлено на по иск одного-трёх ключевых саамских образов в поэзии Бажанова и Во роновой. Прочитав их стихотворения, участники могут подобрать своё заглавие, отражающее основную идею произведения, а потом сравнить с названием автора: «Олени - это жизнь» у Бажанова и «Перед доро гой» у Вороновой (пер. М. Шаповалова). Учитель мотивирует поиск ответов следующими вопросами: «Какое животное для саамов самое важное? Почему? Попробуйте до 171