Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

Разрешить смогу: Если другу - Только ДА. Н Е Т - врагу. № 5. Список стихотворений экологической направленности из сборника «Хочу остаться на земле» [26] О.В. Вороновой. Сделайте небольшое сообщение публицистической или обзорно аналитической направленности по экологической тематике, опираясь на последний сборник стихотворений О.В. Вороновой, в котором от ражены взаимодействия природы и современного человека. В чём вы согласны с саамской поэтессой? Перечень рекомендованных текстов: «Тундры белое полымя...» [с. 68-69] «Белки» [с. 94] «Доверчивый лис» [с. 99-100] «Зачем у берёзы...» [с. 102] «Весной, как бы зиме на страх...» [с. 118] «Земля» [с. 126] «Отчий край» [с. 127] «Дом у реки» [с. 136-137] «Загостился сентябрь...» [с. 142-143] «Берёза» [с. 147] «Ключ» [с. 180] «Как упрямо река...» [с. 190] «Лесник» [с. 194] «Велика Поной-река...» [с. 202-203] «Воробей» [с. 212] № 6. Сравнение двух пейзажных образов. Объясните, в чём сходство и различие Луны и северного сияния в ночном небе, прочитав два стихотворения Октябрины Вороновой. Через какие ощущения природа воздействует на лирического героя? Луна Пейве - день - к концу подходит. Стали сумерки густы. Наступает зимний холод На дома и на кусты. Поднялись сугробов гряды. 154