Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

названием автора. Ведущий квеста мотивирует поиск ответов следую щими вопросами: «Какое животное для саамов самое важное? Почему? Попробуйте догадаться, как Аскольд Бажанов озаглавил своё стихо творение? Какое название дали бы вы?» Дети читают произведение целиком, ищут и аргументируют ответы. Далее учащиеся таким же об разом знакомятся со стихотворением О. Вороновой в переводе М. Ша повалова «Перед дорогой» [10, с. 39]. Сравнивая свои названия с заглавиями поэтов, учащиеся форму лируют выводы о «попадании» в тему и идею каждого стихотворения. Дополняя слайд, где уже появились такие предметные картинки, как солнце и кувакса, изображением оленя (Приложение 5.3, рисунки 8, 9 в презентации), дети делают обобщения о картине мира саамов и поэ тических особенностях лирики Вороновой и Бажанова. Если останется время, можно добавить к финальному слайду изображения из народной мифологии саамов - сеида и чахкли, найдя соответствующие стихотворения у исследуемых авторов и сопоставив их с преданиями коренных жителей Крайнего Севера. В конце игры можно спросить школьников, какими мыслями и эмоциями они себя обогатили, что нового узнали из лирики изучаемых авторов. Обязательно надо сделать выводы о совместном путешествии в мир саамов. К ведущим темам поэтов необходимо отнести привыч ные, традиционные описания быта и традиций «оленных людей», жи вотно-растительных атрибутов, погодных условий, местного колорита арктического климата, в котором отразились суровость и красота Запо лярья. В ходе проведения поискового квеста-игры имена Октябрины Владимировны Вороновой и Аскольда Алексеевича Бажанова звучат постоянно, что способствует их запоминанию. Анализ или комменти рование лирических стихотворений двух поэтов и визуальные ряды на экране приобщают детей к культуре и быту саамов. После выполнения финальных испытаний руководитель позна вательного квеста констатирует, что с задачей все успешно справились - познакомились с биографией и творчеством Октябрины Вороновой, решили поставленные задания, отгадали загадки. Учащиеся от простых этапов квеста смогли перейти к более сложным элементам проверки, научились работать в команде, ценить труд каждого игрока, прошли от «точечного» погружения в детали к серьёзным обобщениям. В итоге произошло пробуждение интереса к личности саамской поэтессы, воз никло желание изучать её творчество в разных аспектах. 120