Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

- Пусть зима завьюжит снегом землю / Или стужей северной дохнёт. / Если ночью прорубь и задремлет / Вновь к рассвету око рас пахнёт [24, с. 49] (Октябрина Воронова); - Проносятся зимы вьюжные, / оставив снега на кручах [3, с. 24] (Аскольд Бажанов). Далее из всех поэтических фрагментов необходимо выбрать тот, в котором определённое время года упомянуто чаще всего. Это осень. В результате ответа на слайде или общей картинке перед детьми появ ляется осенний пейзаж, который становится фоном для иллюстрации реалий, связанных с образом жизни и мировидением саамов (Прило жение 5.3, рисунки 1, 2, 3 в презентации). Второе задание - более детальное знакомство с природными особенностями Заполярья, с погодой на Кольском полуострове. Цель - определить, какие северные реалии представлены ( метель, снег, солн це, ветер) и какими образными средствами описывают их поэты. Зада ние уместно начать с наводящего вопроса по изображению тундры: «Каких природно-погодных деталей не хватает нашему пейзажу из тех текстов, которые вы читаете?» Можно сосредоточить внимание на од ном объекте, задав вопрос: «Какой объект природы так красочно опи сывают поэты?» Дети читают заранее заготовленные фрагменты стихо творений и находят один и тот же образ: - яркий краешек его тундру раскрасит: из бледно-коричневой / сделает её молодой, улыбчивой [3, с. 126] (Аскольд Бажанов); - после окончания полярной ночи в январе, ожидая чуда, / лишь восток чуть светлел в снегах, / ждали мы, что олень оттуда его вы несет на рогах [2, с. 17] (Аскольд Бажанов); - ночыо длинной, ночью тёмной / в седловине между гор / кто- то добрый и огромный / на снегу разжёг костёр. / И костёр тот, раз гораясь, / сыпал в тундру тучи искр, / ночь от сопок отрывая / и бро сая клочья вниз [2, с. 5] (Аскольд Бажанов); - оно огненною лодкою выплывает из-за гор, взлетает в голу бень, согревает дни, / Им люди обогреты [23, с. 67] (Октябрина Воро нова); - оно льёт свет, который всю зиму копило, хмарь небес проби вают лучи... [23, с. 53] (Октябрина Воронова). Сравнивая описания обоих поэтов, учащиеся дают аргументиро ванный ответ: «Это солнце - даритель жизни, тепла и света». Далее руководитель игры вместе с детьми уточняет, что авторы описывают светило с помощью ярких эпитетов, красочных метафор, точных срав 118