Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

Взять ружьё и встать на лыжи - Всё могла я без труда [23, с. 53]. В то же время женщина сожалеет, что так быстро пролетела её юность, переходя от рыдания к чувству гордости: Всё, что было, - всё моё! В итоговом стихотворении «Хочу остаться на земле...» [24, с. 77] заявлено желание раствориться в скупом рассвете дня , в прохладе лёг ких облаков, в шелесте травы, в певучих голосах тайги, стать искоркой в золе, малым лучиком во мгле, чтобы продлить живое существование в родных просторах, чтобы не угасла память о её делах. Эти мысли о будущем связаны с соединением с вечностью, с желанием быть полез ной родному краю. Задание 13. Одно из игровых заданий для школьников можно усложнить, перемешав стихотворения (и портреты) разных поэтов Кольского Севера. 5-7 произведений без упоминания авторов выдают ся группам ребят в конвертах. Сыщики могут передавать их друг другу и самостоятельно пробовать найти стихотворения (и портрет) Вороно вой, ориентируясь на доминанты её стиля, ведущие образные ряды, семантические признаки, оценочные выражения автора. После выполнения разных видов игровых заданий руководитель вместе с учениками-сыщиками подводит итоги и предлагает им выйти на новый уровень обобщения и творчества - поучаствовать в конкурсе сочинений-эссе по ключевым образам в лирике О.В. Вороновой. Примерные темы творческих работ: - «Северный пейзаж в лирике Октябрины Вороновой», - «Небесные образы в поэзии Октябрины Вороновой», - «Земные образы в поэзии Октябрины Вороновой», - «Водная / стихия в поэзии Октябрины Вороновой», - «Времена года в поэзии Октябрины Вороновой», - «День и ночь в поэзии Октябрины Вороновой», - «Человек и природа в лирике Октябрины Вороновой», - «Тема Дома в поэзии Октябрины Вороновой», - «Образы земляков в стихотворениях Октябрины Вороновой», - «Женская тема в лирике Октябрины Вороновой», - «Судьба и душа лирической героини О. Вороновой», - «Что мне близко в творчестве О. Вороновой?», - «О чём бы мне хотелось поговорить с О. Вороновой?», - «Родной край в поэзии Октябрины Вороновой». Итак, разноуровневые игровые задания позволяют понять инди видуальные поэтические особенности О. Вороновой как оригинального автора, хранителя народных традиций. Обучающиеся приобретают 113