Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

Несмотря на то, что В. Смирнов и М. Яснов используют разные формы и приёмы, их переводы об одном - о неугасаемой тоске в душе саамского народа по своей родине, по своим истокам...» Изучение творчества О. Вороновой может носить интегрирован ный характер и включать в себя использование интерактивных мето дов. Учитывая, что в общеобразовательных организациях Мурманской области изучение учебных предметов предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано с изучением предметов «Русский язык» и «Литература», это необходимо отразить во всех обя зательных разделах рабочих программ. Интеграция может быть и с другими предметами. В этом мы убедились, когда составляли урок по теме «Топонимы в творчестве О. Вороновой» (см. Приложение 4.4.). При изучении литературы Кольского края рекомендуем для подбо ра литературного материала в первую очередь обращаться к ресурсам раздела «Краеведение» ГОБУК «Мурманская государственная областная универсальная научная библиотека»1 и веб-ресурсу «Электронная биб лиотека «Кольский Север»2, где в разделе «Авторы Мурмана» представ лены оцифрованные версии произведений деятелей литературы и искус ства, журналистов, членов творческих союзов России, общественных деятелей, научных сотрудников Кольского научного центра РАН и вузов области, специалистов библиотек, архивов и музеев. Таким образом, литературное краеведение Мурманской области может и должно включать в себя изучение творчества О. Вороновой, которое позволяет реализовывать разнообразные формы работы со школьниками как в урочной, так и во внеурочной деятельности. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 4 В контексте современных задач всестороннего развития лично сти важное социально-педагогическое значение приобрела проблема изучения литературы малочисленных народов. Уроки, посвящённые творчеству О. Вороновой, являются эффективной формой системати зации знаний и умений ученика, так как на них осуществятся синтез различных учебных дисциплин. Обращение к региональной литературе пробуждает интерес, помогает сознательному усвоению подробностей, фактов и деталей культурной жизни области, обеспечивает не только формирование творческих способностей учащихся, но и воспитывает патриотизм, любовь к малой родине. 1 http://www.mgounb.ru/land/ : http://kolanord.ru/index.php/about-us 100